Del 19 al 21 de octubre, Lima fue sede del 50.º Congreso Internacional de Fe y Alegría, realizado bajo el lema “Educación popular en los márgenes del sistema”. El encuentro reunió a delegaciones de más de 30 países para reflexionar sobre quiénes permanecen excluidos del derecho a aprender y qué respuestas puede impulsar el Movimiento frente a las distintas formas de exclusión presentes en los sistemas educativos.
El Congreso constituyó la culminación de varios meses de trabajo en los países que integran la Federación Internacional de Fe y Alegría. Previamente, sus representantes analizaron en cada territorio qué poblaciones enfrentan mayores barreras para acceder y permanecer en la educación, así como las experiencias que están generando respuestas frente a estas realidades. Este proceso permitió que el encuentro en Lima partiera de diagnósticos y aprendizajes construidos desde los distintos contextos nacionales.
A partir de este trabajo, el Congreso consolidó cuatro resultados principales: un diagnóstico compartido sobre quienes permanecen en los márgenes del sistema educativo; la definición de prioridades comunes y llamados a la acción para los próximos años; el reconocimiento de prácticas innovadoras que contribuyen a garantizar el derecho a aprender; y la necesidad de fortalecer alianzas con gobiernos, universidades, organismos internacionales y organizaciones de la sociedad civil para ampliar oportunidades, reducir brechas y evaluar el impacto de las acciones.
La programación combinó mesas de trabajo con aportes académicos sobre los desafíos actuales de la educación. Entre ellos, Martín Vegas, asesor estratégico de Educación en la UNESCO Perú, abordó el derecho a la educación y la situación de quienes quedan fuera de la escuela, mientras que Graciela Messina, doctora en Ciencias por el DIE/Cinvestav, profundizó en el aporte de la educación popular para transformar las realidades educativas.
El Congreso concluyó con acuerdos orientados a fortalecer el trabajo federativo, ampliar las alianzas estratégicas y dar continuidad a las prioridades definidas por los países participantes, con énfasis en garantizar el derecho a aprender de las poblaciones que enfrentan mayores barreras de acceso, permanencia y participación en la educación.
Fuente: Fe y Alegría del Perú
